Учитель

АЛИК  НОВРУЗОВ.           

                                              Бакинец. Окончил Азербайджанский Институт физической культуры и спорта. Мастер спорта СССР по настольному теннису. Заслуженный тренер Азербайджана, судья Всесоюзной Категории. Работал тренером по настольному теннису, тренировал юношескую сборную команду Республики.  Более 20 лет проработал  Директором Детско-Юношеской спортивной школы, был Председателем  Спортивного общества "Локомотив". В Германии с 1998 года. Работал хаусмайстером, много лет трудился в медицинской фирме по уходу за больными и престарелыми в гор.Ганновере, ныне пенсионер. Печатался в республиканской газете "Спорт", был внештатным корреспондентом Всесоюзной газеты "Гудок". Член Союза Писателей Германии, печатался в ежегодном литературно-художественном  альманахе"Палитра" Германии. 

                                                       УЧИТЕЛЬ.                                                

                                                                                  Учителям нашим посвящается.

В этот майский вечер спортивный зал Бакинского "Буревестника" был до отказа заполнен зрителями. Единственная трибуна не вмещала всех болельщиков, поэтому при входе в игровой зал были установлены скамейки, а два теннисных стола на которых проходили игры были отгорожены матерчатыми метровой высоты перегородками.                  Настольный теннис-любимая игра бакинцев, не считая конечно,футбола; и везде, где только возможно играли в пинг-понг- на предприятиях в обеденный перерыв, в скверах, на бульварах, и во многих дворах были установлены самодельные теннисные столы. Почти во всех спортивных

                                                            -2-    

обществах города настольный теннис культивировался уже как вид спорта, и бакинская тренерская школа славилась своим умением готовить теннисистов высокого класса. В рядах бакинцев уже было несколько сильных мастеров спорта, были призёры и чемпионы Советского Союза, кандидаты в сборную команду страны. Поэтому официальные соревнования по этому виду спорта вызывали огромный интерес у публики, и в эти дни в спортзалах присутствовало много зрителей и, как сейчас принято говорить, фанатов этого вида спорта.                                                                                                                           А сегодня был самый интересный день Чемпионата города, третий круг, когда игры будут проводиться по олимпийской системе, т.е. проигравший выбывает из дальнейшей борьбы, а в образовавшейся финальной  восьмёрке сильнейших все игры пройдут по круговой системе- каждый с каждым на большинство из пяти партий.                                                       Сейчас внимание зрителей было приковано ко второму столу, где уже заканчивалась первая партия,-игра шла между равными по классу соперниками, борьба шла за каждое очко. А на первом столе начиналась встреча между Чемпионом Советского Союза в парном разряде Маисом Шейдабековым и пятнадцатилетним вихрастым подростком из спортобщества "Локомотив". Но здесь всё было ясно: Чемпиону СССР, очень опытному игроку, известному всей стране Шейдабекову противостоял неопытный малоизвестный ещё юноша. Правда, парнишка в этом году стал чемпионом Республики среди юношей, подавал надежды, считался перспективным, но в этой игре никаких шансов у него не было. К участию в Чемпионате он был допущен по персональному списку, и особых задач тренер перед ним не ставил,- эти соревнования были для него как бы промежуточными, как говорят в спорте, для "обкатки". Его тренер сидел за барьером на стуле, держа в руках полотенце, и внимательно следил за действиями своего ученика. Это был ещё довольно молодой, но уже вдумчивый воспитатель; он присутствовал не на каждой игре своих воспитанников, но эта игра его очень интересовала и он хотел в ней увидеть что-то для себя. С первых же минут игры юноша обрушил на чемпиона град ударов справа, слева; шарик стремительно летел в разные углы стола противника. Маис не успевал в защите отбивать удары, метался по всей игровой площадке, а когда после 2-3 ударов и накатов

                                                           -3-

следовал укороченный мяч к сетке -он вообще не успевал подбежать к столу. Он не понимал что происходит: у этого юноши получалось буквально всё- вся игра в бешенном темпе и практически без ошибок. Мальчишка сразу повёл в счете, и первая партия быстро закончилась. Также быстро закончилась и вторая с разгромным счётом 21:8. Чемпион страны выглядел абсолютно беспомощным; он часто останавливался, делал паузы, чтобы сбить навязанный ему темп, растерянно оглядывался вокруг-его волевого, сильного и уверенного в себе спортсмена в таком состоянии  никто и никогда не видел. Происходило что-то невероятное.                                                                        Болельщики притихли, сейчас их внимание всецело привлекла игра на этом столе -здесь, похоже, рождалась сенсация этого чемпионата.                                       "Не останавливайся, у тебя всё получается, сразу постарайся повести в счёте в третьей партии и игра твоя,-сказал тренер в время короткой паузы после второй партии,-иначе он постарается выиграть третью и возьмёт перерыв, а потом будет сбивать тебе темп. Иди и добей его!",-и он слегка подтолкнул юношу к столу, забрав полотенце у него с плеча. Третья партия была копией двух предыдущих: юноша нападал, чемпион защищался, но по-прежнему не успевал подбегать к столу на укороченные мячи, пропускал завершающие удары, поздно реагируя на них,-счёт быстро рос не в его пользу. А парень,видимо, поймал "кураж", у него получалось буквально всё: он сыпал ударами справа, слева, чередуя их с лёгкими накатами, завершал атаки сильными хлёсткими ударами по углам стола противника. И чемпион практически перестал сопротивляться-он был сломлен, подавлен энергией, напором, а главное, абсолютно  безошибочной игрой молодого спортсмена. Последний завершающий удар, ну вот и всё,-третья партия, а вместе с ней и встреча, завершилась. Юноша победно вскинул руки и бросился в объятия своего тренера-его радости не было предела. Ещё бы, победить такого игрока! Это был момент его абсолютного беспредельного счастья, эмоцианального взлёта!                  Сначала в зале воцарилась тишина, но через некоторое время зрители взорвались  аплодисментами. Так всегда бывает-первые минуты болельщики как бы осознают, осмысливают "падение" своего кумира,         -фаза удивления, потом происходит оценка только что прошедшей игры  и восторженное приветствование победителя, может быть, восходящую

                                                            -4-    

"звезду". Так и сейчас- сначала раздались один-два хлопка, к ним присоединились ещё и ещё, и уже овации и аплодисменты загрохотали под сводами спортивного зала. В едином порыве зрители вскочили со своих мест и восторженно приветствовали молодого спортсмена- они по достоинству оценили не столько его победу над чемпионом, сколько его великолепную, тактически правильно построенную игру. "Это мой ученик!"-восторженно прокричал один из зрителей на трибуне. "Если он твой ученик, то тогда что ты здесь делаешь?! Ты должен быть там, в спортзале!"-продолжая хлопать, ответил стоящий рядом мужчина в кепке. "Я,...я его учитель в школе",-чуть смущённо ответил тот, и стал через толпу людей пробираться к лестнице, ведущей в игровую зону. Кто-то выкрикнул имя победителя, его подхватили восторженные зрители и в зале понеслось раскатистое:"Ти-ма, Ти-ма...!" Еще несколько минут зал скандировал имя юноши, и вот уже главный судья через микрофон стал призывать зрителей к тишине и порядку. Но это было не просто-эмоции перехлёстывали через край!  А в это время несколько журналистов из отделов спортивных новостей газет окружили тренера. "Можем ли мы уже говорить о том, что у нас в Азербайджане рождается новая "звезда?!"-спросил корреспондент газеты "Спорт?" "Нет, говорить об этом ещё рано, тем более писать в газетах. Парню только пятнадцать лет и он сегодня показал на что способен, но это пока не его уровень, а скажем так, потенциал,"-ответил тренер, вытирая платком вспотевший лоб. "Какие задачи вы ставите перед ним, какие места планируете в будующих соревнованиях?"-спросил другой. "Как вам известно,через полтора месяца у нас в Баку будет проходить Всесоюзная Спартакиада школьников. Быть в тройке призёров в личных соревнованиях-его задача, а наша сборная команда Азербайджана должна, как минимум, быть в финале этих  соревнований. Таковы задачи на ближайшие соревнования". "Как вы прокомментируете то, что Тимур "выбил" из турнира нашего чемпиона?"-корреспондент придвинул микрофон поближе."Пару месяцев назад я вам уже говорил: пора удивляться не тому что он выигрывает, а тому когда проигрывает,"-улыбнулся тренер и посмотрел на часы. Корреспондент мгновенно среагировал:"Последний вопрос, пожалуйста! У вас много учеников показывающих хорошие результаты, а как вы относитесь к их

                                                           -5-

поражениям? " "В полном соответствии с формулой советской системы физического воспитания: выиграл спортсмен-молодец спортсмен, проиграл спортсмен-виноват тренер!"-засмеялся наставник.                Тимур, накинув на плечи полотенце, в окружении товарищей и болельщиков шёл в раздевалку. "Илюша!-громко сказал один из них,-смотрите, наш физик!". Навстречу им, широко раскинув руки для дружеских объятий, шёл тот самый человек что был на трибуне и который утверждал, что он-учитель победителя. Ребята ахнули: сам Илья Самойлович, их школьный учитель физики, классный руководитель их       9-го"Б". Он дружески обнял Тимура:"Какой ты молодец! Не ожидал! Здорово! Изумительная была игра!". "А как вы,...здесь?!"-несколько смущённо проговорил Тимур. "Я же болельщик, а знаешь, ещё в студенческие годы я играл в теннис с твоим тренером?!"-Илья Самойлович с улыбкой  посмотрел на изумлённых ребят. Соревнования закончились около полуночи, и когда они вышли из спортзала общественный транспорт уже не ходил. Илья Самойлович остановил проезжавшее такси и они, с трудом разместившись- всё-таки пять человек- поехали домой, поскольку  все жили в одном завокзальном районе города.                                                                                 

На первые два урока Тимур не пошёл-проспал, вставать так не хотелось, и он едва успел к звонку на третий урок. В вестибюле школы, между двух колонн висел огромный плакат: "Поздравляем нашего Тимура-ученика     9-го"Б" класса с Победой над чемпионом СССР! Так держать, Тима!".         "И когда они успели?",-подумал он, но в душе был доволен и горд. Ещё бы, руководство школы оценило его спортивные успехи,-он был польщён! Учительница по химии тоже начала урок с поздравлений в адрес Тимура: "...но и про учёбу забывать нельзя,-добавила она,-ведь это очень и очень нелегко- совмещать учёбу с регулярными тренировками, играми и  соревнованиями". На следующем уроке учитель физики Илья Самойлович мельком просмотрел классный журнал, но перекличку делать не стал- его не интересовала посещаемость, его интересовало только знания учеников, их отношение к его предмету. Обычно он вызывал к доске сразу четырёх учеников, каждому давал персональное задание, и пока они готовились, проходил по рядам проверяя тетради с записями. Таким образом, урок

                                                              -6-

проходил продуктивно, ни одна минута не пропадала, всё было строго и рационально. Вот и сегодня он вызвал к доске, разделённой мелом на   четыре равные части, ребят в том числе и Тимура. Первым трём он коротко продиктовал условия задач, а Тимуру попросил вывести формулу "второго закона Ньютона", и в двух словах рассказать "о законе Паскаля". Тимур с тоской смотрел на классную доску, в руках крошился мел, он не знал этих тем,- в последнее время даже не открывал учебник, не было времени: ежедневные тренировки, потом эти соревнования... С первых парт ему пытались подсказать, в его сторону развернули листок с крупно написанными формулами, но Тимур молча положил мел в коробочку и, потирая руки, сказал: "Я не готов". В классе повисла гнетущая тишина, Илья Самойлович стал медленно перелистывать классный журнал, потом поднял голову: "А где ты вчера был?". Тимур ошарашенно смотрел на него:"Я...,я?. На соревнованиях...". "В котором часу начались игры?". "В семь часов вечера",-переминаясь с ноги на ногу ответил юноша. "Вот,-подхватил учитель,- после школы у тебя было время до соревнований хотя бы  открыть учебник физики". Тимур молчал. А что он мог сказать?! Что вчера после школы он забежал домой, наскоро поел, собрал сумку со спортивной формой и сразу поехал в свой спортзал, где тренер проводил собрание и каждому ученику давал установку на игры, настраивал на соревнования. А уже оттуда все вместе поехали на соревнования в спортзал "Буревестника", где надо было переодеться и начать разминку. "Но я говорю не только о вчерашнем дне, а вообще,...-продолжил учитель,-о твоём отношении к физике как предмету. В третьей четверти у тебя была "двойка", в этой будет такая же оценка. Таким образом, я вынужден поставить за год "двойку" и назначить тебе переэкзаменовку. За лето успеешь подготовиться, придёшь в конце августа, ответишь на вопросы по всем темам за год и...дальше, в десятый класс. Вот так-то!".                                       В классе стояла такая тишина, что стало слышно как бьётся о стекло проснувшаяся и отогревшаяся на весеннем солнце муха.                         "Илья Самойлович,-раздался тоненький голос с первой парты,-это же очень сурово! Всё лето заниматься! Может дадите ему неделю, дней десять..., он подготовится, мы поможем. Дайте ему шанс, пожалуйста!". Весь класс загалдел разом:"Да, да, дайте ему возможность,...он всё-таки

                                                            -7-

спортсмен, чемпион, наш товарищ, и вообще хороший парень!".          "Нет!-твёрдо сказал учитель,-до конца учебного года остаётся меньше двух недель и оценки должны быть уже выставлены. Пусть это будет ему уроком!. На все времена",-грустно добавил он.                                                                                              Обескураженный и подавленный Тимур шёл к своей парте, от его горделивого настроения не осталось и следа. Но он ещё не осознавал до конца происшедшее -в душе был холод и отчаянная глухая пустота.         Ему очень хотелось выбежать из класса, хлопнуть дверью, но усилием воли он заставил себя пройти на своё место. "Вот тебе и болельщик!",-тихо сказал его товарищ по парте. Тимур смотрел в окно. Ярко светило тёплое весеннее солнце, небо было чистым- ни одного облачка, на оконном карнизе весело щебетали птички, но всё это не радовало его. Он был расстроен:"Вот гад, нашёл время, в самый неподходящий момент объявить об этом! Как не вовремя! А вчера ведь поздравлял, обнимал...И что теперь?! И зачем  только я пришёл сегодня в школу, у меня ведь справка-освобождение от занятий, хотя..., что это меняло?!...Ничего! Переэкзаменовка! Стоп!.-Тимур подскочил на месте. Переэкзаменовка означает, что я не могу принять участие в Спартакиаде школьников, ведь Мандатная комиссия не допускает к соревнованиям тех, кто остался на второй год или имеет переэкзаменовку. Вот это да!...Без двоек, без переэкзаменовок! Конец всему! Тренеры сборной наверное, с ума сойдут! И что теперь делать?!". Тоскливое чувство непреодолимой безисходности и безнадёжности объяло всё его существо; он сидел тупо уставившись в одну точку. В глубине души вяло шевельнулась мысль:"А ведь сам виноват! Ещё в конце апреля хотел ведь позаниматься конкретно физикой, подучить формулы, но..., никак не получалось. Открывал учебник и тут же в голову лезли мысли о предстоящих соревнованиях: нужно ещё подправить удар слева -в последнее время не было стабильности попадания, отработать атакующую подачу и о многом другом, но всё о настольном теннисе, о спорте. Да, упустил я время, да и он меня предупреждал, чтобы подучил последние темы!". Им овладела апатия.                                        "Всё, успокойся, не нервничай,-сказал тренер, выслушав нервный, сбивчивый рассказ Тимура о его предстоящей переэкзаменовке,-куда он денется, этот твой... Самойлович, всё равно поставит удовлетворительную

                                                           -8-

оценку, никакой такой переэкзаменовки не будет! Решим с ним этот вопрос! А сейчас успокойся, соберись на игру!". И отвернувшись, подумал: "Такие учителя как этот,...Самойлович ломают всю нашу работу, парень не может успокоиться, настроиться на финальные встречи. Всё насмарку, чёрт бы побрал этого учителя! Мальчишка сейчас на подъёме и вот такой облом,...он не сможет сейчас сосредоточиться... А ведь сегодня у него две важные игры. Но вопрос с переэкзаменовкой решать надо! Срочно!".          А лидер команды Николай, узнав об истории с физикой, рассмеялся: "Чтоб жизнь ему малиной не казалась!"-ему не нравилось, когда его товарищи-одноклубники показывают хорошие результаты. Наверное, он расценивал это как покушение на своё лидерство.                                                                     

                                                          ГЛАВА 2.                                                          

Через два дня в школу позвонили из приёмной Министерства Просвящения Республики, сообщили, что завтра утром в одиннадцать часов к ним приедет сам заместитель министра и просили к этому времени обеспечить явку учителя физики. Срочно вызванный садовник с раннего утра стал сажать цветы, разрыхлять садовые дорожки, успели даже покрасить входные давно поржавевшие железные въездные ворота и около них стоял старшекласник, предупреждавший входящих о свежей покраске; вестибюль школы блестел-нигде не было ни пылинки. Наверное, это первый случай, когда бы чиновник такого высокого ранга изъявил желание посетить простую общеобразовательную школу, находящуюся на окраине города.                                                                                                    Чёрная министерская "Волга", скрипнув тормозами, остановилась прямо у ступенек ведущих в здание. Из машины вышёл довольно молодой мужчина в строгом чёрном костюме и с красной папочкой в правой руке. Его встречала Мария Азимовна-директор школы и несколько  преподавателей. Все были одеты по-праздничному.                                    "Хош кялмисиниз!"(Добро пожаловать!)-тепло поприветствовала она высокого гостя. "Сагол",(Спасибо)-сдержанно ответил замминистра и неторопливо стал подниматься по ступенькам. В кабинете директора уже был накрыт  стол: сладости, пироги, большой торт"Нагыл"(Сказка) был нарезан на куски, в блюдцах стояли стаканчики-армуды для чая,-всё то,

                                                            -9-

чем вначале встречают гостей согласно хорошей азербайджанской традиции. Замминистра слегка поморщился: "Уберите, пожалуйста, сначала-дело. Где этот, как его...Илья Самуилович и Тимур-спортсмен из  9-го"Б"класса?",-он заглянул в свою папочку. Секретарша Наиля приоткрыла дверь кабинета и пригласила обоих войти.                     "Садись!"-замминистра улыбнулся Тимуру и левой рукой отодвинул стоящий рядом с ним стул. Илья Самойлович остался стоять у двери. Секретарша стала быстро убирать со стола сладости, чайную посуду.                                                                                                                                                                                         -В чём суть конфликта между вами?-замминистра сурово  посмотрел на учителя,-я хочу знать!  -Никакого конфликта у нас нет!-сказал Тимур.- О каком конфликте идёт речь?!-встрепенулся у дверей учитель.                                           -Тогда почему вы ставите ему "двойку" в четверть, в годовую и даёте переэкзаменовку?!-недоумённо воскликнул высокий гость.                                                                                                          -Потому что Тимур "запустил" весь учебный материал ещё с третьей четверти и со второй половины учебного года не занимался, он не знает основного материала за девятый класс,-тихо ответил Илья Самойлович.                -А вот за первую и вторую четверть у него стоят удовлетворительные оценки, встречаются даже "четвёрки",-задумчиво сказал замминистра, перелистывая классный журнал,-значит, в вашей школе вопрос между "двойкой" и "тройкой" в годовую оценку решается не в пользу ученика! Как это понимать?! И как такое может быть?!                                                                                                          -У нас все годовые оценки утвержает педагогический совет школы-тихо сказала молчавшая до сих пор Мария Азимовна и сделала знак Тимуру чтобы он вышел.                                                                                                              -Но в данном случае он, видимо, настаивает на переэкзаменовке!,-замминистра указал рукой на учителя.                                                                     -Это не совсем так,-воскликнул Илья Самойлович,-если школьник не занимался в учебном году, пусть позанимается летом и нагонит весь материал, и опыт показывает, что под угрозой остаться на второй год, они, как правило, приходят в конце августа подготовленными, успешно сдают переэкзаменовки и переходят в следующий класс. И это-нормально.                                                                                                             -В Конституции СССР чётко записано, что каждый имеет право на труд, отдых и учёбу, а вы здесь, я вижу, сами определяете право отдыхать школьнику летом или заниматься-готовиться к переэкзаменовке,-

                                                              -10-

замминистра  тихо наливался злостью и уже не скрывал своей неприязни,-       а этот ваш метод вызывать к доске сразу 3-4 учеников и начинать перекрёстный допрос, извините, опрос?!  Откуда это?!...Что за методика?! -Этот метод обучения применяется в Европе, да и во всём мире: в гимназиях, колледжах, передовых школах,-ответил Илья Самойлович. Замминистра побагровел: Вы хотите сказать, что у них, там, у капиталистов метод обучения лучше нашего, советского?! Месяц тому назад мы, Советский Союз, запустили в космос человека-это Юрий Гагарин! Надеюсь, вы слышали об этом?! И это стало возможным благодаря передовой советской науке-лучшей в мире! А базовое образование у нас самое сильное! Потому что без базовой основы не может быть хорошей науки! Они должны учиться у нас, а не мы уних!!! Он не говорил, а почти прокричал это, потом нервно повернулся в сторону директора школы: я вижу, что политико-воспитательная работа с педагогическим составом у вас на очень низком уровне! Дальше некуда! Ни в какие ворота...!    Запахло антисоветизмом, в кабинете нависла гнетущая, давящая тишина. Под секретаршей Наилей скрипнул стул, нервно шевельнулся у двери Илья Самойлович, необычно громко прозвенел очередной школьный звонок.                                                                                                       "Раньше это называлось контрреволюционной деятельностью",-грустно подумала Мария Азимовна. Всё это время она не могла отделаться от ощущения, что когда-то, в далёком детстве она уже видела этого человека. Такой же холёный, с тоненькими усиками, с манерами бывшего хана, бека, с пренебрежительно-барским отношениям к людям, стоявшим по должности ниже него. Преисполненный важности своей личности, из категории людей, как говорил классик,"гордо несущих голову". Такой же, очень похожий на этого замминистра человек пришёл арестовывать её отца в том далёком 37-году. Они, их было трое, в кожаных куртках стояли у входной двери и с их сапог стекали крупные капли воды-весь день лил дождь. Мария Азимовна, тогда ещё маленькая Марьям всё никак не могла оторвать взгляд от этих дождевых капель, стекавших с их обуви,-в прихожей уже образовалась небольшая лужица. Когда отец приходил с работы и снимал сапоги, Марьям сразу же протирала полы в передней-это стало её привычкой и была для неё будничной, обычной уборкой. Вот и сейчас она порывалась взяться за тряпку, но мама крепко сжимала её

                                                            -11-

ладошку, ка бы боясь, чтобы её тоже не забирали,-от этих людей веяло страхом, холодом и опасностью. "Элхан, нэ олды?"(Эльхан, что случилось?)-спросил отец. "Собирайся, Азим, ты арестован! Вот мандат и постановление на арест!"-сказал тот человек и показал две бумажки.   Отец изумлённо смотрел на него: его поразил не только смысл услышанного, а тон, которым были сказаны эти слова. Ведь тот, кто пришёл его арестовывать, был его замом, оперуполномочённым его отряда НКВД и, кроме того, они были ещё и друзьями. В своё время отец рекомендовал его на работу в Коммисариат внутренних дел как "члена партии и сознательного гражданина из трудового народа" и поручился за него. И это было совсем недавно, а вот сейчас он, без тени сомнения и смущения, пришёл арестовать своего друга и начальника!                          "Эта ошибка, какое-то недоразумение!"-возмутился кое-как пришедший в себя отец. "Там разберутся,-сухо ответил тот, хищно поглядывая на мамину золотую цепочку с символами из корана,-одевайся, у нас мало времени!".       Позже пришли с обыском, конфисковали всё ценное, в том числе и золотую цепочку, подаренную дедом на её свадьбу. Руководил обыском тот самый человек-друг и соратник по революционной борьбе.                 Отца они больше не видели, он был осуждён по 58 статье, как-"враг народа"-за "контрреволюционную деятельность"и был отправлен куда-то в Сибирь. Это стало известным спустя двадцать лет. Тогда многим выносили приговор по этой статье, и создавалось впечатление, что кроме 58-й других статей просто не существовало. В те годы в Стране Советов под эту статью подпадал любой даже за самый маленький проступок или малейшее подозрение на него. Много позже, в начале пятьдесят седьмого года мама получила извещение о полной реабилитации отца и даже небольшую материальную "компенсацию". Как позже выяснилось, отца посадили по доносу одного из его соратников, и сейчас стало понятно, кто это мог сделать.                

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                 Её воспоминания прервал резкий телефонный звонок. Она, вздрогнув, подняла трубку и выслушав, передала её замминистру:"Вас!". Замминистра небрежно взял трубку:"Бэли, бэли...,олду,...баш уста,...баш уста!....Саглам ол!",(Да,...да...есть...,будет сделано,...будет сделано! Будьте

                                                            -12-

здоровы!),  но по ходу разговора  стал вытягиваться, встал, левой рукой подправил узел галстука,-было видно, что с ним говорит какой-то начальник очень высокого ранга.                                                                        "Вон как выслуживается перед руководством, копытом бьёт, готов землю рыть,-подумала Мария Азимовна,-как там говорили древние римляне:"Он-лучший раб, но худший господин!".Это у него уже на уровне инстинкта".                                                                                                            Наконец, он окончил разговор, сел, вальяжно развалившись, распустил узел галстука.-Ну что, Илья Самуилович, ставьте ему годовую оценку "удовлетворительно",- это не тот случай когда можно проявлять свои какие-то  принципы,-и он придвинул раскрытый классный журнал на край стола. Илья Самойлович даже не шевельнулся, но через минуту сказал:       -Что вы хотите?! После окончания школы вы будете устраивать его в какой-нибуть Институт, но даже в физкультурном нужны элементарные знания   физики, а сегодня у него их нет. Сейчас Тимур условно переведён в очередной десятый класс, просто в августе ему нужно сдать экзамен, подготовившись, конечно. Замминистра нервно заёрзал на стуле, явно теряя терпение и уже не сдерживаясь, закричал:                                                                                                                -Дорогой товарищ, вы не совсем всё понимаете! Как говорится:"Бири билирсэн,- бири- йох!".(Одно знаешь,-другое нет!) Дело в том, что сначала перед соревнованиями Мандатная комиссия проверяет все документы участников: метрики, паспорта, школьные ведомости. Спортсмен-участник Спартакиды школьников должен быть переведён в очередной класс без "двоек" или переэкзаменовок, т.е. чисто. А с такой ведомостью Мандатная  комиссия не допустит Тимура к соревнованиям,-члены комиссии в основном, москвичи, а мы, наша команда Азербайджана-основные конкуренты сборной Москвы в борьбе за золотые медали.                                                                                "Какое это крепкое революционное слово-"Мандат", как оно до сих пор крепко сидит в головах и производит магическое действие на сознание:       "Вот мой мандат!...Мандат на обыск.Предъявите ваш мандат, товарищ!...,   -с  тоской подумала Мария Азимовна,- весь революционный пафос в одном слове!...Вот сейчас и этот,... со своей "Мандатной комиссией"....                                        - У нас, конечно, есть запасные, но без Тимура команда ни на какие призовые места претендовать не может,-продолжал замминистра,               -Республика тратит десятки, сотни тысяч рублей на подготовку команд,-это

                                                            -13-

учебно-тренировочные сборы, усиленное питание спортсменов, покупка спортивной формы и инвентаря и т.д. И что?! Всё это пойдёт насмарку!?      И всё-это из-за какого-то принципа школьного учителя?! Да как это может быть, я вас спрашиваю?!  В конце концов, мы, Минпрос так это дело не оставим! Мы просто создадим комиссию по методам преподавания этого учителя по физике, а у Тимура примем экзамен по этому предмету. Так что не обостряйте, поставьте ему в годовую удовлетворительную оценку! -замминистра раздражённо бросил ручку на классный журнал.            Учитель физики молча смотрел в окно и казалось, что он совершенно не           реагирует на угрозы представителя народного образования. В кабинете нависла тревожная тишина, запахло большим конфликтом между простым школьным учителем и Министерством просвящения Республики. Через минуту возмущённый замминистра повернулся в сторону директора    школы. Весь его вид выражал негодование, он едва сдерживался:                                                                                                                                 -Во вчерашней газете "Бакинский рабочий" целая полоса была посвяшена спортивным успехам вашего ученика Тимура. Он-гордость вашей школы, да и вообще, общеобразовательную школу знают не по учителям, а по таким как Тимур и другим спортсменам прославлящих учебное заведение. Они-знаменосцы города, Республики, наша гордость, наша слава, наконец!                            А вы тут?!...,и вообще...,-он придержал себя, чтобы не наговорить лишнего.                                                                                       Мария Азимовна помолчав с минуту, стала говорить медленно, с расстановкой, и остро чувствовалось, что каждое слово подтверждено её личным опытом, пережито и выстрадано и,главное, тесно связано с реальной жизнью,  основано на конкретных практических примерах.                                                 -Это не совсем так. Лицо общеобразовательной школы определяют не только спортивные успехи учащихся, хотя это очень и очень приятно, но и количество медалистов-выпускников, а также число учащихся, поступивших в Высшие учебные заведения страны. В своей практической педагогической деятельности мы должны заинтересовать учащихся своим предметом, привить любовь к занятиям. И может быть, в дальнейшей жизни тот или иной бывший школьник добьётся каких-то успехов в какой-то отрасли, связанной в его школьной жизни с определённым предметом, к которому учителя привили ему интерес и раскрыли его потенциальные возможности. И тогда они обязательно вспомнят нас и скажут огромное

                                                              -14-

спасибо и будут благодарны за всё, что им дала школа. А это и есть оценка нашего труда, их благодарная память и вечное спасибо. Илья Самойлович, а ведь это очень здорово когда отдельные наши учащиеся занимаются спортом да ещё и показывают такие высокие результаты. А что делают остальные наши школьники после уроков?! Ходят по улицам, задевают прохожих, дерутся, играют в "козла", "альчики" и иногда дело доходит до картёжных игр! А те, кто регулярно тренируются далеки от этих глупостей-у них ни времени, ни желания. После уроков и  многочасовых тренировок до седьмого пота, они приходят домой, валятся спать, а рано утром-в школу. Так что, дорогой Илья Самойлович, они, наши спортсмены заслуживают снисхождения и понимания! Не забывайте, они-наша яркая пропаганда в работе по отвлечению детей от дурного влияния улицы! Хотя здесь мы и имеем некоторые сложности с нашими спортсменами и музыкантами. В связи с их частыми выездами на соревнования, на конкурсы, фестивали, они начинают отставать по учёбе. И в конце года возникают проблемы. В прошлом году были сложности с талантливым футболистом Эдиком, сейчас вы знаете, он зачислен в  команду мастеров "Нефтяника", ещё ранее тоже с теннисистом Валерой, танцором Эмином, в этом- вот, с Тимуром. Может быть, вам в Министерстве уже стоит подумать о создании какой-то специальной школы со спортивным уклоном или что-то подобное..., я уже как-то вносила предложение,-Мария Азимовна посмотрела на замминистра. Тот внимательно слушал, делая пометки у себя в блокноте,- от его спеси не осталось и следа.                                                              -Илья Самойлович, этот класс у нас- первый выпуск одиннадцатилетки, т.е. им учиться ещё два года, так что у нас будет  время чтобы взять на контроль учёбу Тимура особенно по вашему  предмету. А сейчас давайте исправим ему ваши оценки по физике и летом будем "болеть" за него на этой Спартакиаде школьников. Тем более, что вы, насколько я знаю, его поклонник в спорте, так сказать, и вообще любитель этой игры настольный теннис,-улыбнулась Мария Азимовна.                                                                                                                           -Да я что,...я и сам, в общем-то, хотел,-учитель подошёл к столу и решительно взяв авторучку, придвинул к себе классный журнал.                                                                                                                               -Под каждым исправлением не забудьте ставить свою подпись,-мягко сказала директор школы.                                                                                 

                                                            -15-   

                                                         ЭПИЛОГ.                                                             

Сборная команда Азербайджана в тот год с блеском выступила на Всесоюзной Спартакиаде школьников по настольному теннису завоевав восемь медалей, из коих четыре было золотых, одна серебрянная и три бронзовые награды. После соревнований был проведён 10-дневный спортивно-оздоровительный сбор, на котором внимание было уделено плаванию, активному отдыху и медицинским осмотрам.                            "Кто воевал-имеет право у тихой речки отдохнуть!"-процитировал  классика старший тренер сборной, и команда была отпущена на отдых.       28 августа ровно в девять часов утра Тимур пришёл в школу, в кабинет физики, где сдавали переэкзаменовки. "У тебя же нет переэкзаменовки!",-искренне удивился Илья Самойлович."А я подготовился, вот...пришёл",-и Тимур вошёл в класс.

                  Алик Новрузов.    Ганновер, Германия.    Февраль 2017 год.